Muro Visual

Aquí dejo mi Muro Visual.
Me ha encantado utilizar esta herramienta. Creo que tiene muchas posibilidades y estoy seguro de que la seguiré utilizando.

Nunca se sabe cuando te va a llegar la inspiración... ayer cuando llegué a casa el ascensor de mi edificio estaba estropeado y de ahí surgió la idea del ascensor como base para mi Muro Visual.

Un saludo a tod@s y hasta pronto.

Bullet Journal

Este es mi Bullet Journal en clave de Visual Thinking. Como veis, he diseñado un índice, una página y un calendario.

Después de ver el videotutorial y leer varias entradas en diferentes blogs, me ha parecido una forma muy interesante de organización que tiene algunas cosas en común con el método que yo utilizo. Yo también etiqueto cada entrada básandome en la prioridad, y las voy reorganizando continuamente.

Respecto al uso en mi aula, creo que la versión en clave Visual Thining puede ser útil para mis estudianes, ya que podría ayudarles a organizarse de una manera mucho más divertida y motivadora que la agenda de toda la vida.

Aún así, pienso que la organización es algo muy personal y que está bien partir de una idea como el Bullet Journal para después ir adaptándola a cada uno. Así obtendremos un sistema de organización que nos sea realmente útil.

En definitiva, una nueva herramienta descubierta gracias a este MOOC que tendré en cuenta en el futuro.

Time lapse

Aquí os dejo mi TIME LAPSE.

Aprovechando que me caso con mi novia en octubre, he hecho un time lapse simpático que vamos a incluir en la página web del enlace para que todo el mundo sepa cómo nos conocimos. La voz y el sonido los he grabado con un iphone y he editado el vídeo con iMovie.

Estas son las fotos de mi "estudio" y de los materiales que he utilizado:

Los materiales que he utilizado han sido:

•  Iphone 5c
• Trípode de fotos
• Bolígrafo negro de tinta líquida
• Lámpara de mesa de luz blanca
• Papel tamaño Din A4. 

Como veis la lámpara está puesta encima del papel para que mi mano no haga sombra. Además hay otra luz blanca en el techo.

No he necesitado nada para sujetar el teléfono ya que lo he apoyado en la base del trípode. Eso sí, os aconsejo no mover la mesa, de lo contrario se notaría en el vídeo.

Es importante ajustar bien el papel a la pantalla del teléfono para que no se vea la mesa por los bordes. Yo además he hecho una marca en la parte de arriba del papel para saber hasta dónde podía dibujar. Otra opción es recortar el papel al tamño que se ajusta a la pantalla 16:9.

Yo no he calcado los dibujos, los he hecho en directo. La sombra que se ve es de la actividad anterior (reutilizo el papel). Ha sido relativamente fácil ir haciéndolos espontáneamente ya que cuento la historia de cómo conocí a Claire.

Os recomiendo estar seguros de que lo grabais en horizontal no en vertical, aunque si os pasa esto como a mí, se puede utilizar iMovie para girar el vídeo y también para hacer que el time lapse vaya más despacio. Aquí están los tutoriales que he utilizado para ello. Girar el vídeo , y alargar el time lapse.

Un saludo

Reto 3. Mapa visual

He creado este mapa visual para facilitar a mis alumnos de 3º de primaria la comprensión del proceso de resolución de un problema matemático.

En él trato de reflejar los pasos en la resolución de problemas que hemos establecido en nuestro centro para todos los cursos de primaria. Con ello intentamos que los alumnos adquieran una rutina en la resolución de problemas, independientemente de en que nivel estén o de la complejidad del mismo.

Esto nos ha dado un muy buen resultado y espero que este mapa visual, que voy a imprimir y colgar en mi clase ayuda a clarificar, en lenguaje visual, los pasos necesarios.

Para realizarlo, primero he dibujado un borrador  con los diferentes pasos y después he ido asociando dibujos a las ideas escritas. Algunos de ellos forman parte de mi biblioteca visual. Lo he hecho a mano con un bolígrafo de tinta líquida normal

Después lo he vuelto a dibujar todo otra vez y luego lo he coloreado con el programa libre de edición fotográfica GIMP.

Seguimos...

Sketchnoting - Rutinas de pensamiento

Aunque no me ha costado mucho sacar las que considero ideas clave porque ya había visto el vídeo antes, he de confesar que para los dibujos he hecho un poco de "trampa".

No he sido capaz de finalizar todos los dibujos a tiempo (sólo algunos que ya había usado en tareas anteriores o en mi biblioteca visual) y para dibujar algunas ideas he debido pensar más tiempo y hacerlo una vez ha terminado la reproducción del vídeo. 

Además, he coloreado los dibujos en el ordenador con Gimp porque me lleva menos tiempoy quería terminar esta tarea hoy.

Por eso, adjunto tres imágenes distintas en las que se puede ver: 

1.- Lo que me ha dado tiempo a hacer mientras veía el vídeo

2.- Lo que he hecho a mano una vez terminado el vídeo

3.- El resultado final coloreado con ayuda de Gimp

Supongo que cuanta más práctica tengas menos esfuerzo te costará asociar ideas con dibujos.

Creo que de momento en mi ámbito de trabajo puedo usar una mezcla de ideas en lenguaje escrito y en lengua visual mientras voy teniendo más experiencia y fluidez visual. Asímismo voy a intentar que mis alumnos vayan introduciendo en lenguaje visual en lugar de en lenguaje escrito  ciertos conceptos que repetimos mucho en sus actividades.

Visual Thinking y atención a la diversidad

Hoy en día podemos utilizar en nuestro aula muchas metodologías innovadoras para atender a la diversidad, como por ejemplo, el trabajo cooperativo, el aprendizaje basado en proyectos o ABP, la gamificación y como no, el Visual Thinking.

Ya comenté en ésta entrada antigua que según algunos autores hasta un 60% de las personas usan el canal visual como su canal preferente de aprendizaje y que el sentido de la vista es el responsable de la adquisición de hasta un 75% de la información total adquirida por los sentidos. Las imágenes nos permiten comprender la información más rápido y fácilmente que la información textual.

Con estos datos, no hay duda de que el Visual Thinking es una herramienta fundamental para atender la diversidad en nuestro aula.  Esta ruta de acceso visual a la información presenta un gran número de ventajas para todo tipo de alumnado y en especial para los NESE (alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo) entre las que podemos destacar:

• Aumenta la motivación
• Ayuda a la concentración
• Favorece la atención
• Mejora la autoestima
• Facilita la relajación
• Favorece la comprensión, estructuración y memorización de contenidos
• Estimula la creatividad
• Canaliza la expresión de emociones e ideas
• Permite la colaboración
• Promueve la participación
• Desarrolla la capacidad de síntesis

Como hemos visto en temas anteriores:

...

... facilitando que lo dibujado se convierta en un aprendizaje más significativo.

Reto 2. Biblioteca visual

El reto de la unidad 2 consiste en crear una serie de imágenes y aplicar la Regla del 6X6 propuesta por Dan Roam en su libro Tu mundo en una servilleta. Debemos contestar con nuestra creación a las seis preguntas básicas que Dan Roam plantea como necesarias para comprender un problema o idea:

• ¿Qué?
• ¿Cuánto?
• ¿Dónde?
• ¿Cuándo?
• ¿Cómo?
• ¿Por qué?

En mi caso, que soy tutor y profesor de Inglés como lengua Extranjera en una clase de 3º, detecté a principio de curso mediante una encuesta que una de las  asignaturas que menos gusta a mis alumnos es el inglés. Desde entonces todos mis esfuerzos en este área han ido encaminados a cambiar su percepción de esta lengua. Por ello, el aprendizaje del inglés es el tema elegido y espero que con esta imagen de Visual Thinking pueda motivarles.
Para ello, he dibujado a mano y escaneado el contenido de cada pétalo, después he coloreado y estructurado todo con el  sofware libre de edición fotográfica Gimp.

Un saludo y seguimos...